亘古永恒的教育
浏览次数: 发布时间: 2015-09-17 15:33:55
信息技术系 张培灵
刚过完第三十一个教师节，9月12、13日这两天，又迎来了返校的二年级学生们，他们仰着笑脸，和老师、同学们打着招呼，校园的一切就都暖意浓浓了。教育是一种依恋，学生们离开校园已一月有余，他们渴望回到校园，这是对学校的一种依恋、对教师的一种依恋，在依恋的教育情怀中，心灵之花悄然开放了。苏霍姆林斯基说过：“教育是培养孩子面对一朵花开时的怦然心动”。有这样丰富而又正常情感的人，才是一个全面发展的人。教育还有一种守望，是静待花开的守望，是云与云的漂泊，树与树的摇动，花与花的相看，心与心的交流。
我们的教育是让人成长、成熟和进步的教育，不经历风雨怎么见彩虹的道理大家都懂。真实的工作，真实的生活无疑是学生成长的最好体验环境。一体化教育思想就是要着力把这样的情境做教学化处理，然后把我们的学生引入到这样的情境之中。之后的工作就是观察、关注、帮助和支持了。
这样的过程都是奉献性的工作，要全身心投入，要博大精深，要洞若观火，要高屋建瓴，要醍醐灌顶。而这一切最需要的情感基础就是“爱”，大爱无疆。因为在这样的过程中，教师始终是以帮助别人成长为“君子之乐”的。很多时候，教师的工作是忘我的，教师要不断地从自我、小我，到大我，再到忘我和无我的境界。这样一种忘却自我的状态，全心全意帮助别人成长的品质。就是“大慈大悲”的“观世音”状态。有很多人把教师比作蜡烛和春蚕，其实也是这样的考量角度，但他们忘却了这样一种爱的伟大，并非是蜡烛和春蚕可以承载的。因为在这样一种完全忘我的奉献过程中，教师自己也经历了“苦集灭道”，在忘我和无我的境界中，走向涅槃和升华。这样的涅槃和升华，不仅是燃烧和吐丝，而是再生再长，常生常长，永生永长，直至永远的涅槃不朽境界。
爱是永恒的，教师就是永恒的，教育当然更是亘古永恒的，是人类不懈追求的永恒幸福！
这样的过程都是奉献性的工作，要全身心投入，要博大精深，要洞若观火，要高屋建瓴，要醍醐灌顶。而这一切最需要的情感基础就是“爱”，大爱无疆。因为在这样的过程中，教师始终是以帮助别人成长为“君子之乐”的。很多时候，教师的工作是忘我的，教师要不断地从自我、小我，到大我，再到忘我和无我的境界。这样一种忘却自我的状态，全心全意帮助别人成长的品质。就是“大慈大悲”的“观世音”状态。有很多人把教师比作蜡烛和春蚕，其实也是这样的考量角度，但他们忘却了这样一种爱的伟大，并非是蜡烛和春蚕可以承载的。因为在这样一种完全忘我的奉献过程中，教师自己也经历了“苦集灭道”，在忘我和无我的境界中，走向涅槃和升华。这样的涅槃和升华，不仅是燃烧和吐丝，而是再生再长，常生常长，永生永长，直至永远的涅槃不朽境界。
爱是永恒的，教师就是永恒的，教育当然更是亘古永恒的，是人类不懈追求的永恒幸福！
